哈尔滨金融学院高校继续教育发展年度报告（2021）

根据省教育厅《关于做好 2021 年度高等学校继续教育发展报告编制工作的通知》要求，我校继续教育现状及2021年继续教育开展情况报告如下：

一、学校情况

（一）学校概况

哈尔滨金融学院的前身是东北银行黑龙江省分行和松江省分行于1950年6月创办的银行干部培训班，1954年1月在此基础上成立中国人民银行齐齐哈尔干部学校，1972年12月定名为黑龙江省银行学校，1980年11月更名为黑龙江银行学校，1983年2月成立哈尔滨金融专科学校，1983年5月黑龙江银行学校分立，1992年4月学校更名为哈尔滨金融高等专科学校，2000年3月学校隶属关系调整，由中国人民银行总行管理划转到黑龙江省管理，2003年6月黑龙江银行学校并入，2010年4月升格为哈尔滨金融学院。

建校以来，学校秉承“以诚为金，礼融天下”校训，形成了“文明办校，刻苦求学”的优良校风，实现了跨越式发展，现有全日制在校生万余人，设有11个教学系部，涵盖经、管、文、法、工五个学科门类的23个本科专业。2022年学院会计学专业被认定为2021年度国家级一流专业建设点。拥有信用管理、会计学、金融学、财务管理、金融工程和保险学等6个省级一流专业建设点。拥有金融工程、保险学、审计学、知识产权和财务管理5个院级重点专业，2020年获批省内首个金融科技专业。

学校将继续以立德树人为己任，坚持内涵发展，促进转型提高，努力建设居于全国同类院校先进行列的金融特色突出的应用型财经类本科院校，促进黑龙江省和国家经济社会发展。

（二）学校继续教育工作的总体规划、办学定位

在《哈尔滨金融学院章程》中第一章第五条表述为“学校实施普通高等教育，适度开展继续教育和国际合作教育。主要教育形式是全日制学历教育，高等学历继续教育以本科教育为主”。

学校对继续教育工作的表述为“继续教育要完成办学规模向办学质量的转变，传统的教学模式向网络教学转变，高等学历教育向非学历教育的转变。修订教学计划、教学大纲，完善考试管理标准化建设，加快教学管理信息化建设进程。适应金融业发展的新形势，推广与金融相关的继续教育活动。密切与政府部门、企事业单位、行业协会等的联系，增强校企合作，注重开发长期、可持续发展的继续教育项目，主动服务地方经济建设和社会发展，打造具有一定影响力的继续教育‘品牌’。开展校际合作，加强与其他高校的交流合作，实现资源共享”。

（三）学校继续教育管理体制和机制

在学校党委的全面领导下，继续教育学院具体负责学校高等学历继续教育和非学历教育的组织实施和教学管理；各系是我校继续教育的协办单位，是继续教育的重要组成部分。办学中依托学校教学资源举办成人函授教育，以专升本招生为主，兼顾高起专、二学历招生，颁发高等学历继续教育专科、本科毕业证书（符合条件者可授予学士学位）。在非学历教育方面始终保持与政府部门、企事业单位、行业协会等的联系，增强校企合作。

二、专业设置

（一）2021年高等学历继续教育各专业设置情况

（二）学历继续教育专业调整情况及思路

为了更好的服务于学生和社会，对原有的专业设置进行了调整和精减，利用学校自身的资源优势，突出办学特色，注重社会效益，力争做到“少而优，小而精。

（三）专业人才培养方案制订及调整情况

按照教育厅关于人才培养方案的相关文件要求，认真组织协调各系部制订我院高等学历继续教育高起专、专升本共计14个专业的人才培养方案，并于2021年1月11日上报教育部。

三、人才培养

2021年学历继续教育各专业招生数、在籍学生数、毕业生数情况

序号	专业名称	层次	学制	招生数	在籍学生数	毕业生数
1	经济学	专升本	2.5	29	22	7
2	金融学	专升本	2.5	100	199	102
3	保险学	专升本	2.5	22	29	17
4	计算机科学与技术	专升本	2.5	37	55	20
5	市场营销	专升本	2.5	18	37	15
6	会计学	专升本	2.5	180	401	214
7	财务管理	专升本	2.5	27	43	15
8	人力资源管理	专升本	2.5	29	59	29
9	公共事业管理	专升本	2.5	14	16
10	会计学	高起本	5		18
11	金融学	高起本	5		17
12	计算机网络技术	高起专	2.5	232	234	58
13	金融管理	高起专	2.5	213	369	149
14	国际金融	高起专	2.5	34	40
15	财务管理	高起专	2.5	133	163	28
16	会计	高起专	2.5	451	685	328
17	工商管理	高起专	2.5			1
合计：				1519	2387	1010

四、质量保证

（一）制度建设

制度建设方面较去年更加完善。2021年度新建立了《哈尔滨金融学院高等学历继续教育招生章程》和《哈尔滨金融学院高等学历继续教育学生管理规定》。

（二）师资保障及管理人员配备

我校具有一支学历、职称、年龄结构合理，教学、科研和社会服务能力较强的师资队伍。现有教职员工691人，其中，专任教师423人，负责普通高等教育和高等学历继续教育的教学任务；各教学站点所授课程我校教师占比不少于60%，其余教师由教学站点协助聘请，继续教育学院教学管理科负责审核各站点外聘教师的资质；我校继续教育学院管理人员共5人，均本科以上学历，其中具有硕士学位3人。

（三）资源建设

为进一步提升我校高等学历继续教育人才培养质量和办学水平、推动其持续健康有序发展、解决学历继续教育学生工学矛盾等问题，我校引进优质网络教学平台，实行纸质教材和电子教材、线下面授和线上学习并行的模式，完善网络教学平台，优化网络教学模式，通过PC端和移动端，为继续教育学生提供更为优质的教学服务；平台功能模块包括：MOOC教学平台、综合管理系统、移动学习系统、全国课程资源、尔雅通识课程、专业共享课程、数字图书馆以及系统维护服务等。

（四）合作办学及校外教学站点建设和管理情况

按照《关于进一步加强高等学历继续教育函授站设置管理的通知》黑教高[2013]108号、《黑龙江省教育厅关于开展高等继续教育函授站检查工作的通知》黑教职函[2016]505号等文件精神，我校重视和规范对校外教学站点日常管理。

为规范管理,提高办学质量，学校不定期对校外教学站点进行随机实地检查，并充分利用网络教学平台对各站点的开课情况、教学设施和学员出勤情况等进行随机抽查。通过线上、线下相结合的管理模式，学院对教学站点的各项工作有了更深入的了解，不断完善管理制度，优化站点管理工作。

（五）内部外部质量保障

1.继续教育学院是我校的教学单位，下设学籍管理科、教学管理科、综合科三个科室，负责招生、教学管理、毕业管理和非学历继续教育工作。学校每年对继续教育学院领导班子、处级、科级、一般干部进行年终考核，2021年继续教育学院领导班子、处级、科级、一般干部年终考核结果均称职。

2.学校重视继续教育制度建设，先后出台了多项管理办法和实施细则，为内部质量管理提供了保障机制。

3.学校普通高等教育与高等学历继续教育实行教学资源共享，学校制定了与全日制教育各专业相对应的高等学历继续教育专、本科人才培养方案。校外教学点面授的专业主干课程均由学校选派教师，保证了教学质量。

4.学校对校外各教学站点从招生到毕业均采取统一管理，严格把关。学校要求各教学站点与学校统一招生宣传口径；学校实行统一的教学计划、统考课程和统考时间。并对校外教学点面授、考试工作进行质量监控。

5.2021年学校已通过教育部本科教学合格评估，评估结果为合格。

（六）信息化建设

我校进一步改进和完善教学管理平台的多项功能模块，主要包括综合管理平台、慕课学习平台及移动学习平台，其中综合管理平台实现继续教育学院从招生、学籍、教学、考试、毕业、学位的全流程管理；移动学习平台主要实现了移动学习，学习数据能够与PC端的无缝学习数据对接，移动阅读、移动社交、直播课程远程授课。

硬件资源基于本校现代教育技术中心链接超星云数据中心，实现全国网络CDN全国的覆盖，确保了学生在全国各地的网络体验。

继续教育教学管理平台目前实现了3510余名学生的全教学流程的数据化管理。平台的建设和完善为函授学生的学习提供了便利条件，有效的解决了学生的工学矛盾问题，学生可以利用碎片化的时间进行随时随地的学习，节省了学习的时间，增加了学习的兴趣。

（七）办学设施条件

学院现占地面积65.89万平方米，校舍建筑面积30.2万平方米。电子资源395万余册，已初步形成文献种类齐全、金融特色突出的馆藏资源体系。建有141个多媒体教室、48个各类实验室、7个语音室、83个校外实习基地，实践教学条件达国内同类院校一流水平。校园网万兆骨干，出口带宽2G，IPV6带宽500M，信息点7640个，应用服务210多项。校舍、文体活动场所以及生活配套服务设施齐全。高等学历继续教育均可共享以上办学设施。

（八）经费保障

学校严格执行物价部门的收费标准，学校每年拨付继续教育专项经费35万元，主要用于招生、教学与课程建设等方面。

五、社会贡献

（一）继续教育服务国家战略、行业及经济社会发展与学习型社会建设情况。

1.银行培训项目招标又添佳绩。我院成功中标了“龙江银行--外部金融业培训管理咨询机构招标入围项目（项目编号：HCHF-G21176）”，这也是我院继交通银行后第二家银行采取投标方式的培训项目中标，为学院服务地方经济、银校合作搭建了又一平台。

2.在疫情常态化的背景下，克服困难，发挥学校考场和教师资源优势，配合省人社厅承接了“黑龙江省2021年度公检法司系统及边境县（市、区）公务员考试”，考点考生共1500人，56个考场（含6个备用隔离考场），此次考试的组织工作取得了圆满成功。

3.2021年高等学历继续教育培养合格毕业生共计1010人，其中本科419人，专科591人,本科取得学士学位 45人。

（二）继续教育资源面向校内、社会开放服务情况

为进一步提升学校高等学历继续教育人才培养质量和办学水平，解决学历继续教育学生工学矛盾等问题，我校充分利用优质的网络教学平台，提高各地学生的网络学习体验。

为了应对疫情常态化对开展非学历继续教育工作的影响，学校正在搭建“线上培训平台”，有效解决因疫情影响无法开展培训的问题。

（三）对口支援、教育帮扶情况

密切与政府部门、企事业单位、行业协会等的联系，增强校企合作；着重开发金融行业长期、可持续发展的继续教育项目，主动服务地方经济建设和社会发展，为金融行业从业人员的继续教育搭建学习平台；开展校际合作，加强与其他高校的交流合作，实现资源共享。

六、特色创新

（一）实践特色与模式创新

学校充分利用资源优势和社会服务功能，完善线下办学条件，开发线上办学板块。为了应对疫情常态化对开展非学历继续教育工作的影响，学校正在搭建“线上培训平台”，能够有效解决因疫情影响无法开展培训的问题，并意向与锦州银行哈尔滨分行开展线上培训合作，目前已做好课程方案，有待进一步商榷实施。

（二）国际交流与合作情况

我院继续教育工作目前还未开展国际交流与合作。

（三）教育教学研究与成果等情况

我院的继续教育教学管理平台自18年筹建至今已实现了3510余名学生的全教学流程的数据化管理。平台的建设和完善为函授学生的学习提供了便利条件，有效的解决了学生的工学矛盾问题，学生可以利用碎片化的时间进行随时随地的学习，节省了学习的时间，增加了学习的兴趣。

七、问题挑战

（一）面对的新挑战、新需求

1.高等学历继续教育生源面临挑战；

2.由于疫情影响，原计划的非学历培训无法正常进行。

（二）存在的主要问题及原因

1.存在高等学历继续教育生源逐年减少问题。

由于普通高等教育扩招，开放式大学，网络远程教育等原因，导致高等学历继续教育招生，生源逐年萎缩。

2.非学历教育开展存在困难。

由于新冠疫情影响以及互联网金融模式冲击传统金融模式等原因，导致银行业大量裁员，行业培训需求下降，培训项目减少。

八、对策建议

（一）发展思路、目标和举措

继续教育要完成办学规模向办学质量的转变，传统的教学模式向网络教学转变，高等学历教育向非学历教育的转变。适应金融业发展的新形势，推广与金融相关的继续教育活动。修订教学计划、教学大纲，完善考试管理标准化建设，加快教学管理信息化建设进程。密切与政府部门、企事业单位、行业协会等的联系，增强校企合作，注重开发长期、可持续发展的继续教育项目，主动服务地方经济建设和社会发展，打造具有一定影响力的继续教育“品牌”。

（二）政策建议

建议教育行政主管部门根据各校的办学特色来设定高等学历继续教育招生专业，以确保高等学历继续教育的稳定发展。